Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Здание МБДОУ одноэтажное. Год ввода в эксплуатацию 1991.Территория детского сада занимает 3538 кв м.
Общая площадь детского сада – 481,7 кв.м . Игровая площадь- 415 кв.м.
В МБДОУ установлен необходимый режим функционирования: водоснабжения, освещения, канализации, отопления, энергосбережения.
Для организации прогулок за каждой группой закреплен участок с прогулочной верандой и игровым оборудованием
Территория детского сада ограждена забором, в вечернее время хорошо освещена. В здании и на территории детского сада имеется видеонаблюдение.
Развивающая предметно-пространственная среда МБДОУ соответствует принципам организации в соответствии с ФГОС ДО
Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
Полифункциональность материалов реализуется в:
- возможности разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.;
- наличии в МБДОУ или группе полифункциональных (не обладающих жёстко закреплённым способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).
Вариативность среды выражается в:
- наличии в МБДОУ или группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
- периодической сменяемости игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность обучающихся.
Доступность среды выражается в:
- доступности для обучающихся всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
- свободном доступе обучающихся к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
- исправности и сохранности материалов и оборудования.
Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех её элементов' требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.
Средства обучения и воспитания
- печатные (дидактические и раздаточные пособия, детская художественная литература, хрестоматии, репродукции картин, иллюстративный материал.);
- аудиовизуальные (презентации, видеофильмы образовательные);
- наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные);
- демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды);
- учебные приборы (материалы для детского экспериментирования.);
- тренажёры и спортивное оборудование
Данные средства обучения и воспитания приспособлены для практических занятий всех обучающихся, в то числе для максимального количества категорий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Собственные ЭОР образовательная организация не разрабатывает
Сторонние ЭОР:
| Название ЭОР | URL(Адрес в Интернете) | Местонахождение | График доступа |
| Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов | http://fcior.edu.ru/ | - | Круглосуточно |
| Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов | http://school-collection.edu.ru/ | - | Круглосуточно |
| Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» | http://window.edu.ru/ | - | Круглосуточно |
| Федеральный портал «Российское образование» | http://www.edu.ru/ | - | Круглосуточно |
| Министерство образования и науки Российской Федерации | https://minobrnauki.gov.ru/ | - | Круглосуточно |
Более подробная информация в разделе " Доступная среда " .
Объекты спорта, приспособленные для использования детьми
- Адрес:
- Нижегородская область, Уренский район, с. Карпуниха у. Полевая, д.13а
- Площадь м2:
- 105,9
- Подробнее:
-
В детском саду созданы все условия для полноценной двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей. Для этого 2 физкультурных зала совмещенные с группой, в которых проводятся утренняя гимнастика, НОД, физкультурнные досуги, праздники и развлечения. Освещенность - естественная по 3 окна, искусственная 12 люминесцентных светильников.
Имеется стандартное и нестандартное оборудование и спортивный инвентарь, необходимые для ведения физкультурно-оздоровительной работы:физкультурное оборудование - гимнастическая стенка, гимнастическая доска, гимнастическая скамейка, мишени разных типов, стойки и планки для прыжков;спортивный инвентарь - мячи, мешки с песком, обручи, ленточки, палки гимнастические, кубики, погремушки, шнуры, скакалки, гантели, коврики для занятий, следовые и массажные дорожки и др.
Оборудование и инвентарь соответствует правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, СанПиН. Размеры и конструкции оборудования и пособий отвечают анатомо - физиологическим особенностям детей, их возрасту.
Доступная среда
В учреждении 2 групповых помещения, в том числе оборудованных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
В состав групповых ячеек входят: раздевальная (приемная) (для приема детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий и приема пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещенная с умывальной). Все группы оснащены необходимой мебелью, оборудованием, играми и игрушками в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, требованиями Основной образовательной программы и ФГОС ДО.
Для развития экологической культуры детей в каждой возрастной группе размещены уголки озеленения с комнатными растениями, оборудование по уходу за растениями, красочные календари природы и погоды. Разнообразный иллюстрированный материал – альбомы, картины по временам года, дидактические игры.
В старших группах оснащены уголки экспериментирования: материалы для наглядного показа и детского исследования (глобусы, карты, макеты, иллюстрации, магниты, лупы, настольно – печатные игры).
В группах в зависимости от возраста детей, имеются разнообразные виды театров (трафаретный, настольный, теневой, кукольный), атрибуты, элементы костюмов для сюжетно – ролевых, режиссерских игр, игр – драматизаций. В группах раннего возраста и младших группах – уголки ряженья
Наименование объектов для проведения практических занятий, объектов спорта | Перечень основного оборудования, средств обучения и воспитания |
Групповые помещения | Игровая мебель, стулья и столы для обучающихся, дидактические игры и пособия, иллюстративный материал, детская художественная и познавательная литература, игрушки. Наглядный и дидактический материал по музыкальному развитию детей; костюмы и атрибуты для праздников, театрализованной деятельности музыкальный центр, интерактивные доски, ноутбуки, мультимедиопроектор, музыкальные инструменты (гитара, балалайки, гармонь детская арфа, барабан, металлофоны, колокольчики, бубенцы, ложки, треугольники, флейта, губные гармошки, свистульки, дудочки, погремушки), фонотека, иллюстративный материал, театральная ширма. Шведская стенка, обручи большие и малые, мячи разного диаметра, дуги для подлезания, гимнастические скамейки, туннели, скакалки, мешочки для метания, гантели, оборудование для профилактики плоскостопия (ребристая доска, массажные коврики); кольцеброс, кегли, маты; тренажеры. |
Метод кабинет | Методические и наглядно-дидактические пособия; раздаточный и демонстрационный материал (счетный материал, картины, игрушки, строительные наборы и др.); детская литература; ноутбук (3 шт.), мультимедиопроектор (1 шт.), принтеры, медиотека. |
Спортивное оборудование, установленное на игровых участках | Брёвна для хождения, стенка для метания, змейка, гимнастические стенки, оборудование для игры в баскетбол, горки |
Организация развивающей предметно-пространственной среды МБДОУ
Развивающая предметно-пространственная среда МБДОУ соответствует принципам организации в соответствии с ФГОС ДО:
Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
Полифункциональность материалов реализуется в:
- возможности разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.;
- наличии в МБДОУ или группе полифункциональных (не обладающих жёстко закреплённым способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).
Вариативность среды выражается в:
- наличии в МБДОУ или группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
- периодической сменяемости игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность обучающихся.
Доступность среды выражается в:
- доступности для обучающихся всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
- свободном доступе обучающихся к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
- исправности и сохранности материалов и оборудования.
Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех её элементов' требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.
Средства обучения и воспитания
- печатные (дидактические и раздаточные пособия, детская художественная литература, хрестоматии, репродукции картин, иллюстративный материал.);
- аудиовизуальные (презентации, видеофильмы образовательные);
- наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные);
- демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды);
- учебные приборы (материалы для детского экспериментирования.);
- тренажёры и спортивное оборудование
Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.
Средства обучения подразделяются на следующие виды:
-печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочии тетради, раздаточный материал и т.д.)
-электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.д.)
-аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях).
-наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски).
-демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные).
-спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т. д.).
Обеспечение доступа в здание инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Состояние доступности МБДОУ "Улыбка" для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья оценивается как частично доступное, избирательно для разных категорий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также условно доступное (с дополнительной помощью), что не обеспечивает полноценного нахождения на объекте всех категорий инвалидов
Информация о доступе к информационным системам
и информационно-телекоммуникационным сетям
|
Доступ к информационным системам |
Доступ к информационно-телекоммункационным сетям |
||
|
для сотрудников |
для обучающихся |
для сотрудников |
для обучающихся |
|
имеется |
отсутствует |
имеется |
отсутствует |
Доступ к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья отсутствует
Технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют.
общежитие, интернат отсутствует
Жилые помещения в общежитии, интернате, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья ОТСУТСТВУЮТ